Plusieurs études ont tenté d’expliquer d’un point de vue cérébral les troubles de la dyslexie et de la dysorthographie. La première étude remonte à 1979 lorsque Albert Galaburda, neurologue, a examiné le cerveau post-mortem d’individus dyslexiques. Ses données anatomiques acquises ont montré

La dysorthographie est un trouble spécifique de l’apprentissage et de l’assimilation de l’orthographe qui est durable. Il affecte principalement l’apprentissage et l’automatisation de la correspondance phonème‑graphème, c’est-à-dire à le fait de faire correspondre une unité sonore à une unité écrite,

La dyslexie a été classifiée selon le DSM 5 sous le terme générique de « trouble spécifique de l’apprentissage ». Les troubles de l’apprentissage englobent tous les troubles dans lesquels une seule fonction cognitive est altérée, les autres capacités intellectuelles